CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Rancangan Pengajaran Harian                                                                                                  Bahasa Malaysia                                                                                                                            Tahun 3

Tarikh            :           02.02.2010

Masa              :           10.30 – 11.30 Pagi

Kelas             :           3 Arif

Bil. Murid      :                /18 Orang (13 Lelaki 5 Perempuan)

                                    Pemuliahan :

Tema             :           Mari Bersukan

Tajuk             :           Faedah Bersukan

Hasil Pembelajaran

Fokus Utama :

5.2                   :           Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi

yang betul dan lancar,  serta memahami perkara yang dibaca.

Aras 2 (i)        :           Membaca lancar teks bahan sastera dengan sebutan, intonasi, dan

gaya penyampaian yang betul.

Fokus Sampingan :

8.4                   :           Membina dan menulis ayat topik dan ayat huraian berdasarkan

                                sesuatu perkara.

Aras 1 (ii)       :           Mengenal pasti isi yang sesuai dengan tajuk.

10.2                :           Mengedit dan memurnikan hasil penulisan.

Aras 1(i)         :           Mengenalpasti dan membetulkan kesilapan ejaan, perkataan, dan

tanda baca dalam ayat.

Objektif Pelajaran :

Pada akhir pelajaran murid dapat :

1. Membaca kuat petikan syarahan bertajuk “Faedah Bersukan” dengan sebutan dan intonasi yang betul.

2. Menulis empat “faedah bersukan” dengan menggunakan ayat yang betul dan tepat.

3. Menulis semula ayat dengan ejaan dan tanda baca yang betul dan tepat.

Sistem Bahasa                    :           Penanda Wacana

Pengisian Kurikulum 

Ilmu                                        :           Sains, Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan

Nilai                                        :           Keberanian.

Kemahiran Generik            :           Kemahiran berfikir (mengelas,mengumpulkan, dan

mengkategorikan)

                                                            Belajar Cara Belajar (berbincang dan membaca)

Pendekatan Pembelajaran:         Berpusatkan murid, berpusatkan guru, dan Induktif

Strategi P & P                      :           Kolaboratif

Kecerdasan Pelbagai        :           Verbal-Linguistik, Interpersonal. Muzik  dan Visual-

Ruang

Teknik                                   :           Perbincangan, soal jawab, tunjuk cara, dan

sumbangsaran.

Bahan Bantu Mengajar     :

·         Komputer riba

·         Pembesar suara

·         Gambar Sukan Permainan

·         Kad Papan Putih

·         Muzik iringan (semasa aktiviti kumpulan)

Perbendaharaan Kata                   :           oleh itu, hal ini demikian, selain itu, dan justeru

Pengetahuan sedia ada               :           murid biasa melakukan aktiviti sukan semasa

di rumah atau di sekolah.

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah/Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Set Induksi (5 minit)	Kad Perkataan “Faedah Bersukan” Soalan : 1.    Apakah perkataan yang terhasil daripada susunan huruf yang cikgu beri? 2.    Kenapakah aktiviti sukan penting dalam kehidupan kita?	1.          Guru mengedarkan kad huruf kepada setiap kumpulan. 2.          Murid diminta untuk menyusun kad huruf menjadi dua perkataan yang mempunyai makna. 3.          Murid diminta menyusun kad dalam bentuk kumpulan dan diarah berikan jawapan kepada guru. 4.          Guru mengaitkan jawapan murid  dengan tajuk pelajaran pada hari tersebut iaitu “Faedah Bersukan” .	BBM Kad Perkataan Kecerdasan Pelbagai : - Verbal-Linguistik - Interpersonal Kemahiran Bernilai Tambah : - Kontekstual Nilai : Keberanian
Langkah 1 (15 Minit)	Petikan Syarahan “Faedah Bersukan”.	1.    Guru mengedarkan lembaran petikan syarahan kepada murid-murid yang bertajuk “Faedah Bersukan”. 2.    Guru membaca petikan tersebut dan murid diarah mendengar dengan teliti. 3.    Guru mengarah murid-murid membaca petikan tersebut secara berkumpulan. 4.    Guru memilih beberapa orang murid membacakan semula petikan tersebut secara individu. 5.    Guru menilai dan membuat peneguhan hasil bacaan murid.	BBM : - Petikan bertajuk “Faedah Bersukan” Belajar Cara Belajar : - Membaca Teknik : -Tunjuk cara (membaca) Kecerdasan Pelbagai : - Verbal-Linguistik - Intrapersonal Kemahiran Berfikir : -Mentafsir Nilai : Keberanian
Langkah 2 (15 minit)	Faedah Bersukan Soalan : Nyatakan faedah melibatkan diri dalam aktiviti sukan? Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan 4	1.    Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan. 2.    Guru memberikan sekeping kertas mahjong kepada setiap kumpulan. 3.    Murid diarah membuat peta minda berdasarkan contoh peta minda yang ditunjukkan oleh guru. 4.    Guru mengarah wakil setiap kumpulan untuk membentangkan hasil kerja kumpulan mereka. 5.    Guru menilai dapatan dan sikap kerjasama setiap ahli kumpulan serta memberi peneguhan.	BBM : - Kertas mahjong - Peta minda - Muzik iringan Pendekatan : -Berpusatkan murid Strategi : -Kolaborasi Teknik : -Perbincangan -Sumbangsaran BCB: -Berbincang Kem.Berfikir : -Menjana idea Kecerdasan Pelbagai : -Intrepersonal -Verbal-Linguistik -Kinestetik Nilai : Keberanian
Langkah 3 (15 minit)	Kesalahan ejaan dan tanda baca dalam ayat.	1.          Murid diminta supaya berada dalam kumpulan yang telah ditetapkan. 2.          Guru memberi edaran soalan latihan kepada setiap murid. 3.          Murid diarah mencari kesalahan ejaan dan tanda baca dalam ayat yang diberikan. 4.          Guru membantu murid membetulkan kesalahan ejaan dan tanda baca dalam ayat. 5.          Setiap kumpulan diminta supaya memberikan satu jawapan yang telah diperolehi dan menulis jawapan tersebut di papan tulis. 6.          Guru memberi pengukuhkan terhadap hasil kerja murid-murid.	BBM : -Lembaran latihan membetulkan kesalahan ejaan dan tanda baca. Teknik : -Perbincangan BCB: -Berbincang Kecerdasan Pelbagai : Verbal Linguistik Nilai : Keberanian
Langkah 4 (10 minit)	Sistem Bahasa -       Penanda Wacana	1.    Guru menerangkan maksud penanda wacana dan memberikan contoh yang sesuai kepada murid-murid. 2.    Murid diarah  berbincang dalam kumpulan mereka untuk mencari penanda wacana yang terdapat dalam petikan. 3.    Murid diarah menulis semula ayat yang mengandungi penanda wacana pada papan putih. 4.    Guru menyimpulkan hasil kerja murid hari ini.	BBM : -Lembaran Petikan Syarahan “ Faedah Bersukan”. Teknik : -Perbincangan BCB: -Berbincang Kecerdasan Pelbagai : -Verbal-linguistik
Penutup (3 minit)	Rumusan isi pelajaran. Penutup Sosial dan Penutup Kognitif	1.    Guru bertanyakan kepada murid apa kemahiran yang mereka pelajari hari ini. 2.    Murid dan guru menyanyi bersama-sama lagu bertajuk “Malaysia Cergas”. 3.    Guru merumuskan keseluruhan pembelajaran pada hari ini.	Kecerdasan Pelbagai : Verbal-Linguistik Muzik

 Lampiran :

PETIKAN SYARAHAN

Tajuk : Faedah Bersukan.

Yang saya hormati, Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru dan rakan yang saya kasihi sekalian. Syarahan saya pada hari ini bertajuk “ Faedah Bersukan”.

Hadirin yang saya hormati,

        Badan sihat otak cerdas. Itulah kata hikmat orang bijak pandai. Oleh itu, kita mestilah selalu bersukan untuk menjadikan badan kita sihat.

        Ketika bersukan, kita juga dapat melupakan masalah. Hal ini demikian kerana perasaan gembira akan kita rasai semasa bersukan.

        Selain itu, kita juga akan dapat bergaul dengan orang lain dan dapat memupuk semangat kesukanan. Jadi, kita tidak akan mudah terpengaruh dengan unsur-unsur negatif.

        Justeru, marilah kita bersukan untuk menjaga kesihatan diri.

        Sekian sahaja syarahan saya. Sekian terima kasih.